兔子舞简谱,兔子舞简谱钢琴

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本文目录一览:

兔子舞简谱

它的简谱是32 32 1 1 32 32 1 1 /1321 7. 5. 1 1 1 /21 21 7.12 2121 7.12 1321 7. 5. 1 1 1……/—. 是低音,后来越跳越快的,快得根本跟不上节奏。

这个是什么歌曲啊?

是不是有点像 兔子舞 那个兔子舞简谱兔子舞简谱你说兔子舞简谱的是花儿乐队兔子舞简谱的 加油歌 吧兔子舞简谱

适合幼儿拍掌的,节奏感强的律动简谱

就是那首

《音符歌》

啊。

再看看别人怎么说的。

那首兔子舞歌曲是什么?

——复制粘贴内容如下————————–

下面的话只针对一次性注册提问不处理问题的渣子

我弓虽女千你女马!!!每次提问都是新注册,每次问题都不处理变自动投票,我干!祝你死掉全家

各位热心的百度知道爱好者,我有如下倡议:

1、要求百度知道在列出提问时,把分数低于100分提问者姓名醒目标注(目的是对付刚注册的一级提问者、经常关闭问题者、恶意刷分者等渣子,一次性注册提问就走人的家伙大多用户名为毫无疑义的字母组合),这样我们广大热心的百度知道参与者就会对这类题目放弃回答(因为我们上当次数太多,打10分钟恰当答案文章,结果却不选择最佳答案或者关闭)。

2、对于关闭问题次数达到5次,自动投票次数达到2次的提问者,封杀IP地址10天(为了网吧用户考虑才不永久封杀)

个人遭遇:我参加百度知道热心回答提问已经半年了,开头还好,最近几个月,我热心查找资料,打电话,仔细斟酌打字无数,总共大约回答1000个提问,结果呢,850个是等待好多天后变成投票,20个是关闭提问,80个是乱选最佳答案(如最佳答案为“路过拿分”、“对我也有用”、“分数不要抢”之类的无用文字),我气馁了,我不抱怨管理员的残酷,我只谴责个别百度知道使用者的无耻。

据我所知,我们百度知道俱乐部的大部分人,已经转到其他门户网站的提问频道了,因为那些网站作弊者无耻者较少。我们不在乎别的提问网站给与的现金和物质奖励,我们内心还是喜欢百度知道,我们的辛勤劳动被浪费了,可是,我们大多数人还是内心支持百度,毕竟是民族搜索的骄傲,虽然有或多或少的丑闻,但心系百度。

如果百度知道管理员对上述两条建议置若罔闻,那你们只能等待百度知道沦为机器人和作弊者的天堂,真正的热心网民都会离开。如果你们居然删掉我的忠告,我也不奇怪,因为据说百度公司内部有其他IT的奸细,纵容百度的失误搞垮百度。

最后,我再一次cao楼主,你再一次注册新用户来骗我们的辛勤劳动不给分,我只好去享用你的老姆了。

兔子舞简谱,兔子舞简谱钢琴

中班音乐教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!以下是我精心整理的中班音乐教案8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班音乐教案 篇1

活动目标:

1、感受音乐中快速敲击打字机时的轻快感,体验乐曲所表现的忙碌而快乐的工作情景。

2、初步感知乐曲结构,会用多种游戏方式表现乐曲,体验其趣味性。

活动重点: 用多种游戏方式表现音乐。

活动难点: 能基本听出乐曲中”叮”的声音,并做出肢体动作。

活动准备: 《打字机》音乐、电脑键盘、打字机图片

活动过程:

一、音乐律动3分幼儿听《握手舞》音乐进教室。

二、引入课题

1、老师出示电脑键盘,直接引出主题。

师:小朋友,老师今天带来了一个键盘,我来问问,谁会用键盘敲击出节奏?

(幼儿尝试敲击键盘)师:那这个键盘还有什么用吗?(幼儿回答打游戏、打字)师:小朋友,在很久以前,人们还没有计算机,打字需要靠专门的打字机来完成。那时的打字机没有屏幕,只有键盘和放纸的地方。

2、出示打字机照片及音效。

三、主题呈现,分段欣赏。

1、第一次欣赏音乐。

①师:今天我们要当一次小打字员。那么第一天上班,我先带大家参观一下那里的工作环境。之后请告诉我,你觉得那里是什么样的?心情是什么样的?

(播放音乐片段)老师引导幼儿用肢体语言表现乐曲。

幼儿回答问题。

师小结:这首曲子听起来,心情很愉快!我们仿佛看见打字员正在开心、忙碌地工作着。

②师:大家说的很好。那你们还听见什么声音了?

幼儿回答。(哒哒哒哒的声音)(叮的声音)师紧接的提问:”哒哒哒哒”是什么声音?”叮”又是什么声音。

老师根据幼儿回答情况解释:

“哒哒哒哒”是敲击键盘发出的声音、每当打完一行换行时,打字机就会发出”叮”的声音。

请大家观看大屏幕《打字机交响乐》片段(放视频)

2、音乐游戏,原地律动师生合作

①幼儿拍手表现”叮”音。

师:下面请小朋友和我一起玩个游戏。老师来打字,当听见”叮”声时,请大家用拍手的方式帮我换行。准备好了吗?(播放音乐)1分47

②师生互唤角色,幼儿敲打腿表现”哒哒”声。1分47(教师观察发现少数幼儿表现换行”叮”声动作比较准,与音乐匹配,但大部分孩子或提早或延迟。)老师小结:由于音乐的节奏比较快,我发现有些小朋友没有找准”叮”的换行声,看来我们在听的时候要集中注意力,不然就找不准。

③老师再次播放音乐片段,幼儿加强练习。

1分同伴合作

①两名幼儿相互游戏师:现在我们来玩个游戏,两个小朋友一组,同时打字,当听见换行的”叮”声,两人相互拍手。

2音乐游戏,移动律动

①全体幼儿起立,音乐响起,幼儿跟随音乐迈着小碎步满场找伙伴,当听到”叮”时,幼儿停下与正好走到他对面的伙伴拍一下手,之后继续往前走。

②幼儿用自己喜欢的律动找伙伴。

四、完整体验。举办舞会,协同游戏。

中班音乐教案 篇2

活动目标

1、能积极参与活动,愿意跟老师一起听音乐打节奏,并感受活动的快乐。

2、激发幼儿对音乐活动的乐趣。

3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

活动准备

杯子、筷子、咚咚锵的音乐。

活动过程

一、听一听。

1、看一看:出示杯子,今天唐老师请你们认识一个朋友,看看是谁呀?

2、说一说:说说它叫什么名字?平时我们用杯子做什么?

3、杯子说他是会唱歌的杯子,你相信吗?

教师:小朋友们,你们听杯子唱歌啦!

4、教师用筷子有节奏地敲打杯子(音乐咚咚锵里的节奏),引起幼儿兴趣。

5、好不好听?小朋友们想不想来试试?

(意图:出示杯子引起幼儿的兴趣。用提问的方式吸引幼儿的注意力。让幼儿初步感受音乐的节奏,为下面幼儿为音乐伴奏做铺垫。)

二、敲一敲。

1、发餐具,请幼儿自由敲打。

2、好玩吗?你们想敲出更好听的声音吗?

3、跟着老师一起有节奏地敲打。

教师:小朋友们真能干,敲的真好听,太棒了。现在请你们拿好手中的杯子和筷子,跟老师一起来听一首音乐《咚咚锵》。

三、试一试。

1、听音乐。

教师:这首音乐真好听,刚才我们是拍手,现在要是我们用手中的杯子和筷子给它来点伴奏让它更好听。

2、试一试:幼儿跟着老师一起听音乐敲节奏。

3、提要求:前奏的时候我们点头,听好音乐跟着音乐节拍敲。

4、请幼儿听音乐敲节奏。

(意图:幼儿喜欢敲敲打打,让幼儿自己敲打,感受活动的快乐,并增强幼儿对音乐的兴趣。让幼儿尝试着跟着音乐敲打,初步培养幼儿的节奏和节拍感。)

四、演一演。

1、唱歌伴奏。

教师:这首歌是我们最喜欢唱的了,今天有这么多老师来看我们,我们来表演给他们看一下吧,唱的时候要怎么样?(要用会唱歌的杯子伴奏。)

2、小朋友们太棒了,表演得真好,表扬一下自己吧。(大家一起很开心的敲着杯子)。

(意图:以表扬的方式,增强幼儿下次学习音乐的兴趣。)

教学反思:

在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

中班音乐教案 篇3

活动类型: 音乐活动

活动内容: 律动”嘀哩嘀哩”

活动目标:

1、让幼儿充分感受音乐活动的乐趣,激发幼儿热爱大自然的美好情感。

2、发展幼儿的音乐想象力、表现力及创造力。

3、引导幼儿根据歌曲编动作,初步学习统一、整齐地进行表演。

活动准备: 知识–学会演唱歌曲。

物质–录音机、磁带、图片、网络下载MTV、多媒体设备。

活动程序:

一、导入

1、律动”小小孙悟空”,导入课题。

教师:”我们来玩个游戏叫猜猜看。”教师做孙悟空动作引起兴趣,请幼儿自由表演孙悟空的动作,引导幼儿学习跳点步。

2、欣赏歌曲MTV

通过猜歌曲名称引出歌曲,请幼儿欣赏歌曲MTV。

二、展开

1、复习歌曲。

引导幼儿演唱歌曲,教师现场做画。

教师:”你喜欢这首歌曲吗?为什么?”(引导幼儿用动作表现出自己对歌曲的感受。)

2、引导幼儿分组编动作。

教师:”大家用动作和表情表示出了自己的心情可真好,这首歌曲每一句都描述了不同的景色,小朋友能不能根据歌词和你对歌曲的感受编出好看的动作啊?”提示幼儿能不能运用上刚才学的跳点步,引导幼儿分成三组分别对三段歌词进行自由编动作,教师巡回观察与指导。

3、学习律动

(1)分组请幼儿上来表演。

(2)集体学习动作

教师:”小朋友展开想象力编了这么多动作,你最喜欢哪一个动作?你这是表现的什么?”(引导幼儿将歌曲重复部分的动作统一)

第一重点是引导幼儿运用上”跳点步”。

第二重点是引导幼儿编出嘀哩嘀哩的动作。

(3)教师示范

4、幼儿表演

讲评:”小朋友的动作又整齐又舒展,笑眯眯的小脸就像一朵盛开的小花,这么快乐,好看极了。”

三、结束

音乐放松活动:引导幼儿听着优美的音乐,模仿白云飘、下雨、开花、闻花香作深呼吸等动作。随音乐和老师们再见,自然出教室。

中班音乐教案 篇4

活动目标:

①学会唱歌曲《小树叶》,准确把握节奏。

②了解春秋两个季节树叶的变化,对大自然季节变化有初步的了解。

③感受春天小树叶打扮树妈妈的喜悦,秋天离开树妈妈的悲伤,增加情绪情感体验。

活动重点: 学唱歌曲《小树叶》。

活动难点 :理解歌曲中的情感变化。

活动准备: 春、秋两季大树的图片、歌曲《小树叶》简谱。

活动过程:

一、图片导入,树叶的变化

教师展示两幅不同季节的`大树图片,让幼儿观察图片内容,发现不同之处。

师:我们看到了两幅图片,哪一幅是春天,哪一幅是秋天呢?你是通过什么发现的?

幼儿讨论回答后,教师总结:春天小树叶是绿色的,到了秋天小树叶成了黄色的,掉落在地上。

二、教师范唱,幼儿欣赏歌曲

教师弹唱歌曲,让幼儿继续停留在春秋小树叶变化之中。从上一环节的看到这一环节的听,相互联系,相互促进。

三、熟记歌词内容,理解歌曲情感

我们的小树叶啊,春天就冒出小嫩芽,越长越大,她们开开心心的长满了整个大树,把树妈妈打扮的漂漂亮亮的,可是小树叶长啊长啊,长到秋天她就从绿色慢慢变成了黄色,变成黄色的时候,小树叶就要离开树妈妈了,因为到了这个时候她会被风婆婆带到很远的地方……

在了解了树叶的四季变化之后,歌词内容则相对简单,只要教师与幼儿互动,反复练习则很快就能记住歌词

四、学唱歌曲,反复练习

学唱歌曲,逐句学唱,反复练习,教师可以采用多种方式练习歌曲

五、表演唱

表演唱不仅是学习成效的检测,更是幼儿学习成果的展示!

中班音乐教案 篇5

活动目标

培养幼儿对音乐活动的兴趣。

发展幼儿正确用嗓唱歌的能力。

引导幼儿初步学唱歌曲,知道歌曲的名称和内容。

活动准备

音 乐 课 件

活动过程

1、在音乐的伴奏下,幼儿伴随节奏边表演手腕转动的动作边进教室。

2、复习歌曲《我爱我的幼儿园》。

师:上节课我们学了一首歌,叫什么名字?现在我们一起来唱一唱。

3、教师范唱歌曲。

师:小朋友来到幼儿园该对老师说什么?这首歌曲叫什么?歌里面唱了些什么?

4、幼儿按节奏朗诵歌词。

师:小朋友和老师一起轻轻地念这首歌的歌词。

5、幼儿学唱歌曲。

师:注意不要抢,跟着节奏唱。

6、在演唱的过程中加入一些简单的、富有表现力的动作。

7、活动小结。

活动延伸

继续引导幼儿了解幼儿园的老师就像妈妈一样,喜爱老师。

中班音乐教案 篇6

活动准备

1、录音机、《杨柳青》等音乐磁带。

2、行过“找一找有节奏的声音和现象”的活动。几种常见二、四拍节奏型有初步的认识,熟悉《杨柳青》

3、创设供幼儿表现节奏用的环境。提供材料:扣若干,锅、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干,搓衣板,彩带装等。

活动目标

1、幼儿在活动过程中提高表现兴趣和表现自己的欲望。

2、幼儿能在集体面前大胆表现,并在观察、模仿同学方式中丰富自身经验。

3、幼儿根据已有经验和提供的材料,积极探索,尝词方式创造性地表现自身对节奏的感知。

活动过程

1、由谈话导人音乐游戏。

教师:“现在是什么季节?美丽的春天快要过去了,自己的舞蹈来表现春天吧!”

播放ABA段式音乐,师幼随着音乐做游戏,老师告诉幼儿:

“一粒一粒的种子,静静地躺在泥土中。春风吹,慢慢地慢慢地发芽了,长出叶子了,长成小苗了,开出一朵一朵的小花。”(A段)

“小花们你看看我,我看看你。呀!这个世界好美它们高兴地跳起舞来。”(B段)

“月亮慢慢地升起来了,小花们有些累了。它们慢慢地闭起了花叶,在温柔的月光中静静地休息了。”(A段)

2、引导幼儿说出生活中有节奏的声音、现象。

(1)师幼讨论:我们刚才听到的音乐好听吗?为什么幼儿认识到声音有节奏才好听。

(2)引导幼儿回忆:我们生活中还有哪些声音、现象是有节奏的。

教师:“其实我们的生活中到处都有节奏,谁能告诉:生活中还有哪些声音、现象是有节奏的?”

3、教师鼓励幼儿用不同的材料、多种方式去表现节奏。

重点难点

(1)教师:“小朋友们发现这么多有节奏的声音、现象,真细心那么,你们愿意用各种材料表现吗?” 播放背景音乐。

在幼儿利用各种材料探索如何创造性地表现节奏时,教师引导幼儿积极动脑动手、多用材料,多表现几种节奏型,鼓励幼儿和别人不同的方式去表现。教师注意观察发现幼儿有独创性、聪颖性的表现方式时可以引导其他幼儿模仿。

(2)引导幼儿相互交流刚才是如何表现的。教师鼓励幼儿在大家面前表现,以便于幼儿相互之问观察、模仿。

(3)引导幼儿用说儿歌、唱歌等语言方式表现节奏。

4、集体表现。幼儿选择自己喜欢的材料,听着《杨柳青》的二乐,一起表现。

延伸活动

继续提供材料,幼儿自由探索创性地表现各种节奏。幼儿教育网

中班音乐教案 篇7

活动目标:

1.感受歌曲欢快、有趣的特性,学习演唱歌曲《哆来咪》。

2.体会轮唱此起彼伏、连续不断的音乐效果。

3.能以积极、愉悦的情绪,参与音乐歌唱活动。

活动准备:

1. 音符挂牌每人1个。

2. 图片:数字1——7。

3.音乐FLASH

活动过程:

1.直接出示图片1——7,激起幼儿的兴趣。

师:小朋友们认识它们吗?

幼:它们是数字1、2、3、4、5、6、7

师:对!看看它们像是在做什么呢?

幼:像在爬楼梯,一个比一个高。

师:在音乐里,1、2、3、4、5、6、7又是简谱的音符,他们都有自己的音乐名字哦:1是哆,2是来,3是咪,4是发,5是索,6是拉,7是西。(教师引导幼儿跟唱)

师:我们来学学这些小音符是怎样爬楼梯的。

2、听音乐看图片,理解歌词内容。

师:老师已经学会了,我来唱给你们听,小耳朵这回可要听仔细哦。

(教师清唱一遍,速度稍慢,突出歌词)

师:好,有谁知道音符们都说了些什么?

(教师帮助幼儿逐句理解记忆歌词,先学会打节奏念歌词,再跟音乐唱歌词、创编动作。)

哆,唱歌儿快乐多;来,你不要掉眼泪;咪,你真是太甜蜜;发,我有个好办法;索,你不要太啰嗦;拉,让烦恼全没啦;西,我对你笑嘻嘻。唱起歌儿快乐多。

幼儿学会歌词后,边唱边随意做动作。

3、引导幼儿清楚知道自己是哪个小音符,学习轮唱。

师:今天老师还为小朋友们准备了小音符,快把他们请出来,挂在脖子上,看看你是谁。

幼:我是哆,我是来,我是咪……(幼儿争先恐后地说)

师:哦,这一组小音符全是哆,哆怎么唱的?

幼:哆,唱歌儿快乐多。

教师引导幼儿再次说出自己是哪个音符,应该唱哪一句。

师:小音符真聪明,唱得又对又好。下面我们来玩一个轮唱的游戏,小耳朵可要听好哦,轮到你唱时,你要赶紧接上来,轮不到你,你要认真地听别人演唱,自己做动作配合,比一比哪组小音符的反应最灵敏!准备好了吗?

幼:准备好了!

幼儿跟着音乐,学习轮唱。一组唱一句,最后一句齐唱。(这种方式激起了幼儿极大的歌唱兴趣和表演欲。)

师:我们小朋友真是太有才了!配合得真好,轮唱得非常棒!

请带有一组小音符的幼儿到前面来表演。

师:今天我们小朋友学会了这首好听的歌曲,还学会了轮唱,大家喜欢轮唱吗?

幼:喜欢,很有趣,唱起来很开心……

4、听音乐结束活动

“小朋友,这首歌好听吗?我们把它教给其他的小朋友去听吧!”

中班音乐教案 篇8

活动目标:

1、通过各种形式来培养幼儿的节奏感。

2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。

3、在学习的过程中寻找节奏的乐趣,培养幼儿反应敏捷及注意力集中。

活动准备:

十六宫格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一样、日历簿一个,磁铁若干、小棍棒、音乐磁带、录音机、铃鼓、口哨、水果卡片、水瓶一个

活动过程:

一、律动《兔子舞》将幼儿带入场:

1、请幼儿歌唱《小天使之歌》,问幼儿是否喜欢音乐?

讲述音乐来源于生活,也是美的体现!

2、介绍节奏,告诉幼儿节奏在生活中无处不在。

例如:拍手、拍黑板、踩地板、口哨、铃鼓所打出的节奏、妈妈炒菜的声音及洗衣服的节奏。

二、出示十六宫格:

1、介绍十六宫格,让幼儿猜猜十六宫格是用来干什么?

2、出示水果卡片,让幼儿将水果卡片放入十六宫格中,然后让

幼儿在装有磁铁的格子里拍一下手,并给只有一个水果卡片的格子的取名,边拍边念。音乐起—–

3、从十六宫格里拿出部份磁铁,问幼儿没有磁铁的格子里要不要拍手?然后给没有磁铁的格子取名。再请幼儿随音乐边拍过念。

4、请幼儿给水果卡片找朋友,再给有两个磁铁的格子取名,然后请小朋友跟着音乐边拍边念。

5、问幼儿一个磁铁、二个磁铁、没有磁铁的格子各叫什么名字?

三、教师小结、出示日历薄:

1、告诉幼儿一个水果、两个水果及没有水果的名字有两个,出示四分音符、八分音符、休止符,并向幼儿介绍。再作出总结。

四、游戏《节奏舞蹈》

轻音乐开始后,请家长同幼儿一起在场中自由舞动,并引导幼儿踩着节奏跳舞。

音乐起—-

五、播放《兔子舞》,带领幼儿及家长离开课室并结束。

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